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Professeur d'histoire géographie (H/F) 2026

Professeur d'histoire géographie (H/F) 2026 Fonction Enseignant 2nd degré Contrat Vacation (rémunération horaire) Localisation Annaba - 33 Rue Sidi Aissa 23000 Rémunération brut mensuelle pour un temps plein: à partir de (hors prime)3 444,00 DZD BRUT/HEURE Quotité temps de travailen fonction du volume horaire Nombre d'heures hebdomadaire 03h Description de la mission Description des missions Sous l’autorité du chef d’établissement et en lien avec l’équipe pédagogique, l’enseignant(e) recruté(e) assure des heures d’enseignement d’histoire-géographie - EMC, conformément aux exigences de l’Éducation nationale française et au référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. À ce titre, il/elle : Conçoit et met en œuvre des séquences conformes aux programmes français Conçoit et met en œuvre des séquences d’enseignement adaptées aux niveaux confiés (collège/lycée), dans une progression structurée. Développe les compétences langagières : compréhension (orale/écrite), expression (orale/écrite), interaction, médiation, prononciation et aisance. Met en œuvre des modalités de différenciation afin d’accompagner des élèves à profils variés. Assure un suivi pédagogique et éducatif des élèves (traces écrites, devoirs, évaluations, continuité de progression, …). Participe aux temps nécessaires : réunions de coordination, échanges pédagogiques, conseils de classe, rencontres avec les familles, etc. Contribue à l’élaboration des modalités d’évaluation et assure la correction des productions selon les modalités prévues par l’établissement. Est amené(e) à participer à toutes les opérations liées aux examens nationaux français (corrections, surveillances des épreuves, jurys épreuves orales et expérimentales, etc) selon les dispositions de la direction. Missions spécifiques Histoire-Géographie – EMC L’enseignant(e) d’Histoire-Géographie – EMC contribue à la formation intellectuelle, citoyenne et culturelle des élèves, de la 6e à la terminale. Assure l’enseignement de l’histoire-géographie et de l’enseignement moral et civique de la 6e à la terminale, selon les besoins du service, en s’appuyant sur les programmes de l’Éducation nationale française. Développe une pratique de classe favorisant : o l’analyse de documents variés (textes, cartes, images, statistiques, sources audiovisuelles) ; o l’acquisition progressive des repères historiques, géographiques et civiques ; o la maîtrise des notions, des méthodes et du vocabulaire propres à la discipline ; o l’ouverture au monde contemporain, à la citoyenneté et aux grands enjeux sociaux, politiques, culturels et environnementaux. Prépare les élèves aux attendus méthodologiques du collège et du lycée : analyse et mise en relation de documents, rédaction structurée, argumentation, prise de parole et développement de l’esprit critique. Contribue, selon les projets, à la dynamique pédagogique et culturelle de l’établissement : concours, commémorations, projets citoyens, clubs, projets interdisciplinaires, sorties pédagogiques, échanges ou projets numériques. Il/elle développe les compétences d’analyse, de compréhension et de réflexion critique sur les faits historiques, les enjeux géographiques, civiques et contemporains. Dans le cadre d’un établissement français à forte dimension internationale, il/elle veille à ancrer les apprentissages dans la culture du pays hôte. Il/elle participe également à des projets interdisciplinaires, à des dispositifs pédagogiques innovants. Les missions incluent l’enseignement de l’Histoire-Géographie au collège et au lycée, de l’EMC et de l’enseignement optionnel DGEMC. Description du profil Profil recherché Niveau de diplôme : de préférence bac + 5 Avoir l'autorisation de travailler sur le territoire algérien Expérience en tant qu'enseignant (en France ou en Algérie) souhaitée Dispose d’une maîtrise solide du français (niveau élevé, aisance à l’oral indispensable) français pour enseigner, encadrer la classe et communiquer avec les familles. Connaît, ou est prêt(e) à s’approprier rapidement, les programmes et attendus de l’Éducation nationale française au collège et au lycée. Est capable de s’intégrer rapidement à la dynamique de l’équipe disciplinaire et de l’établissement. Fait preuve de rigueur dans la préparation, l’évaluation et le suivi, notamment pour les niveaux à examen. Manifeste une capacité à travailler en équipe. Valeurs ajoutées et compétences complémentaires attendues Capacité à accompagner des élèves à profils variés (différenciation, remédiation, consolidation), y compris des élèves non francophones ou en besoin de renforcement linguistique. L’enseignement en DNL en langue arabe constitue une valeur ajoutée fortement appréciée, notamment dans le cadre de la SIA arabe et du BFI. Capacité à accompagner des élèves à profils variés, y compris des élèves non francophones, grâce à des dispositifs de remédiation et de différenciation pédagogique. Engagement dans la participation active des élèves et des familles, et dans la promotion de la culture historique, géographique et civique au sein de l’établissement. Maîtrise d’outils numériques pédagogiques (ENT, ressources audio/vidéo, plateformes d’entraînement, outils collaboratifs). Capacité à mobiliser les élèves et les familles autour d’une dynamique de progrès et de valorisation des apprentissages. Capacité à proposer des activités motivantes favorisant la prise de parole et l’engagement des élèves.

LIAD ORAN - Professeur d'arabe (H/F) rentrée 2026

Fonction Enseignant 2nd degré Contrat Vacation (rémunération horaire) Localisation Oran -Rue rames section 01 lot 420 Canastel 31000 Rémunération brut mensuelle pour un temps plein: à partir de (hors prime) 3 444,00 DZD BRUT/HEURE Quotité temps de travail en fonction du volume horaire Nombre d'heures hebdomadaire 8H Description de la mission Description des missions Sous l’autorité du chef d’établissement et en lien avec l’équipe pédagogique, l’enseignant(e) recruté(e) assure un service d’enseignement d’arabe, conformément aux exigences de l’Éducation nationale française et au référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. À ce titre, il/elle : Conçoit et met en œuvre des séquences conformes aux programmes français Conçoit et met en œuvre des séquences d’enseignement adaptées aux niveaux confiés (collège/lycée), dans une progression structurée. Développe les compétences langagières : compréhension (orale/écrite), expression (orale/écrite), interaction, médiation, enrichissement lexical et précision grammaticale. Met en œuvre des modalités de différenciation afin d’accompagner des élèves à profils variés (notamment hétérogénéité de niveaux). Assure un suivi régulier des élèves : progression, devoirs, évaluations, accompagnement méthodologique. Participe aux temps nécessaires : réunions pédagogiques, concertations, conseils de classe (selon organisation), rencontres avec les familles, etc. Contribue à l’élaboration des modalités d’évaluation et assure la correction des productions selon les modalités prévues par l’établissement . Est amené(e) à participer à toutes les opérations liées aux examens nationaux français (corrections, surveillances des épreuves, jurys épreuves orales et expérimentales, etc) selon les dispositions de la direction. Missions spécifiques Arabe L’enseignant(e) d’arabe : Assure l’enseignement de l’arabe (langue et culture) au collège et/ou au lycée en s’appuyant sur les programmes de l’Éducation nationale française et les attendus du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Développe chez les élèves : la maîtrise progressive des compétences de lecture (fluidité, compréhension fine, interprétation), la production écrite (rédaction structurée, cohérence, précision), l’expression orale (prise de parole, interaction, restitution), la consolidation des outils linguistiques (vocabulaire, morphologie, syntaxe, orthographe/graphie). S’appuie sur des supports variés, y compris documents authentiques (textes, audio/vidéo, presse, ressources culturelles), et favorise l’ouverture culturelle. Développe une pédagogie active : activités de communication, projets, ateliers, productions (orales/écrites) et évaluation formative. Contribue, selon les projets, à la dynamique linguistique et culturelle de l’établissement (semaine des langues, concours, clubs, projets interdisciplinaires,…). Description du profil Profil recherché Le/la candidat(e) : Niveau de diplôme : de préférence bac + 5 Avoir l'autorisation de travailler sur le territoire algérien Expérience en tant qu'enseignant (en France ou en Algérie) souhaitée Dispose d’une maîtrise solide de la langue arabe (aisance à l’oral et qualité de l’écrit) et d’une excellente maîtrise du français pour enseigner, encadrer la classe et communiquer avec les familles. Est capable de bâtir des progressions, d’évaluer avec rigueur et de faire progresser les élèves dans toutes les activités langagières. Fait preuve de disponibilité pour le suivi des élèves et la communication régulière avec les familles. Manifeste une capacité à travailler en équipe et à contribuer au fonctionnement de l’établissement. Est prêt(e) à s’approprier rapidement les attendus de l’établissement et les pratiques pédagogiques associées (évaluation, différenciation, projets, outils numériques). Valeurs ajoutées et compétences complémentaires attendues Seront particulièrement appréciés : Capacité à accompagner des élèves à profils variés : différenciation, remédiation, consolidation, explicitation des attendus. Appétence pour des approches communicatives : pédagogie de l’oral, projets, tâches complexes, évaluation formative. Expérience dans la conduite d’activités favorisant la prise de parole et la confiance linguistique des élèves. Implication dans des projets d’ouverture (interdisciplinarité, parcours éducatifs, projets numériques, échanges). Maîtrise d’outils numériques pédagogiques (ENT, ressources audio/vidéo, outils collaboratifs) et capacité à produire des supports structurés. Qualités personnelles Curiosité culturelle, ouverture et goût de la transmission. Autorité bienveillante, sens du cadre et de la relation éducative. Goût pour le travail collaboratif et la mutualisation. Capacité à adapter ses pratiques à un contexte multiculturel et plurilingue. Assiduité, rigueur, fiabilité, sens de l’organisation et qualité de communication.

LIAD ALGER - AGENT SPECIALISE MATERNELLE (H/F) RENTREE 2026

Fonction Agent spécialisé Contrat CDD Localisation Dely Brahim (Primaire) Rémunération brut mensuelle pour un temps plein: à partir de (hors prime) 117 940.40 Quotité temps de travail 50% Nombre d'heures hebdomadaire 22.5 Description de la mission Les agents spécialisés des écoles maternelles (ASEM) sont chargés d'assistance au personnel enseignant pour la réception, l'animation et l'hygiène des très jeunes enfants. L’ASEM assiste l'enseignant, seul responsable pédagogique ; l'ASEM applique les consignes de l'enseignant concernant l'organisation spatiale de la classe et l'organisation des activités d'apprentissage. Assister l'enseignant au quotidien ; garantir la sécurité physique et affective des jeunes enfants sur les temps de classe (dont les temps de récréation) et sur le temps de midi ; aider les enfants dans le développement de leur autonomie. Accueil des enfants Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie Aide apportée aux enfants dans leurs gestes quotidiens Habillage, déshabillage, rangement (ou recherche) de vêtements Soin d’hygiène : propreté corporelle et vestimentaire, passage aux toilettes, confort physique Premiers soins avant la prise en charge par l’infirmier Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants Assistance de l'enseignant dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques, sous la responsabilité de l’enseignant : préparation matérielle des activités scolaires (plastification, photocopies, découpage, collage, affichage…) Aide à l’encadrement d’activités (ateliers, fêtes, BCD, informatique…) Accompagnement des sorties scolaires Entretien du matériel destiné aux enfants Transmission d’information concernant le bien-être de l’enfant Participation aux projets éducatifs Activités spécifiques Prise en charge des enfants avant, pendant et après le repas. Conduite et accompagnement au restaurant scolaire avec installation des enfants à table Lors du temps de restauration scolaire : encadrement des enfants au cours du repas Participation à l'éducation et assistance des enfants pendant les repas. Installation des enfants au dortoir et surveillance de la sieste (PS/ MS) L’ASEM p e u t renseigner les parents sur les questions liées aux temps périscolaires (restauration scolaire) et au bienêtre de l’enfant, mais n’échange pas sur les choix pédagogiques, les aptitudes scolaires de l’enfant ou son comportement pendant la classe qui relèvent du domaine de l’enseignant. L’ASEM transmet à l’enseignant les messages des parents en respectant le devoir de discrétion. Le volume horaire est prévu par le contrat. Il contient nécessairement le temps de présence des enfants à l’école mais également un temps de travail en dehors de la présence des élèves. Un emploi du temps validé par le directeur est mis en place chaque année. Description du profil Bonne maitrise de la langue française Bonnes qualités relationnelles avec les enfants et les enseignants Adaptabilité et polyvalence Patience Sens de l’organisation Écoute, capacité de communication, sens de l’observation Respect du rapport hiérarchique et loyauté à l’institution Respect du devoir de réserve et discrétion Connaissance du développement de l'enfant à partir de 2 ans (physique, moteur, affectif) Connaissance des principes d'hygiène et de sécurité Connaissance de techniques d'animation et de jeux Savoir-faire pour développer l'autonomie de l'enfant Connaissance du système éducatif français et, plus spécifiquement, de l'organisation de l'école maternelle Qualité de l'accueil Développement de l'autonomie chez l'enfant, bien-être Qualité de la relation à l'enseignant et au personnel de l'école Qualité de la relation à la direction Sécurité des enfants pendant le temps de midi (réfectoire, cour, etc.)

LIAD ALGER - Professeur d'arabe (H/F) rentrée 2026

Employeur Lycée international Alexandre Dumas Localisation Lycée international Alexandre Dumas – Site de Ben Aknoun Type de contrat CDI – Temps plein (100 %) Temps de travail 18 heures d’enseignement hebdomadaire Participation aux activités pédagogiques et institutionnelles Rémunération À partir de 265 680 DA brut mensuel (hors primes) Finalité du poste Assurer l’enseignement de la langue arabe et contribuer au développement des compétences linguistiques, culturelles et académiques des élèves dans le respect des programmes de l’Éducation nationale française et des référentiels pédagogiques applicables à l’enseignement français à l’étranger. Missions principales Enseignement et pédagogie Concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques conformes aux programmes français. Adapter les contenus selon les niveaux confiés (collège / lycée). Développer les compétences langagières : compréhension orale et écrite ; expression orale et écrite ; interaction ; médiation ; enrichissement lexical ; maîtrise grammaticale. Accompagnement des élèves Assurer le suivi pédagogique individuel et collectif. Évaluer les acquis et mettre en place des actions de différenciation pédagogique. Accompagner les élèves dans leur progression et leur méthodologie de travail. Vie pédagogique et institutionnelle Participer : aux réunions pédagogiques ; aux conseils de classe ; aux concertations d’équipe ; aux rencontres avec les familles. Contribuer aux modalités d’évaluation définies par l’établissement. Participation aux examens Participer aux examens nationaux français : surveillance ; corrections ; jurys ; épreuves orales. Missions spécifiques – Enseignement de l’arabe Enseigner la langue et la culture arabes selon les exigences du CECRL. Développer : la lecture et la compréhension ; la production écrite ; l’expression orale ; les outils linguistiques (vocabulaire, syntaxe, orthographe). Utiliser des supports variés et développer des projets culturels et linguistiques. Compétences requises Compétences techniques Maîtrise de la langue arabe (oral et écrit). Excellente maîtrise du français. Conception pédagogique et évaluation des apprentissages. Utilisation des outils numériques éducatifs. Compétences comportementales Sens de la transmission. Travail en équipe. Organisation et rigueur. Capacité d’adaptation à un environnement multiculturel. Communication avec les familles et les équipes. Profil recherché Niveau recommandé : Bac +5 Autorisation de travail en Algérie Expérience d’enseignement souhaitée (France ou Algérie) Qualités personnelles attendues Ouverture culturelle Autorité bienveillante Engagement professionnel Esprit collaboratif Sens des responsabilités Si ton objectif est de l’intégrer dans un dossier VAPP (UGA) ou dans un CV/lettre de motivation , je peux aussi te faire une version plus académique et orientée compétences acquises .

LIAD ANNABA - Professeur d'histoire géographie (H/F) 2026

FonctionEnseignant 2nd degréContratVacation (rémunération horaire)LocalisationAnnaba - 33 Rue Sidi Aissa 23000Rémunération brut mensuelle pour un temps plein: à partir de (hors prime)3 444,00 DZD BRUT/HEUREQuotité temps de travailen fonction du volume horaireNombre d'heures hebdomadaire03hDescription de la missionDescription des missionsSous l’autorité du chef d’établissement et en lien avec l’équipe pédagogique, l’enseignant(e) recruté(e) assure des heures d’enseignement d’histoire-géographie - EMC, conformément aux exigences de l’Éducation nationale française et au référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation.À ce titre, il/elle :Conçoit et met en œuvre des séquences conformes aux programmes françaisConçoit et met en œuvre des séquences d’enseignement adaptées aux niveaux confiés (collège/lycée), dans une progression structurée.Développe les compétences langagières : compréhension (orale/écrite), expression (orale/écrite), interaction, médiation, prononciation et aisance.Met en œuvre des modalités de différenciation afin d’accompagner des élèves à profils variés.Assure un suivi pédagogique et éducatif des élèves (traces écrites, devoirs, évaluations, continuité de progression, …).Participe aux temps nécessaires : réunions de coordination, échanges pédagogiques, conseils de classe, rencontres avec les familles, etc.Contribue à l’élaboration des modalités d’évaluation et assure la correction des productions selon les modalités prévues par l’établissement.Est amené(e) à participer à toutes les opérations liées aux examens nationaux français (corrections, surveillances des épreuves, jurys épreuves orales et expérimentales, etc) selon les dispositions de la direction.Missions spécifiques Histoire-Géographie – EMC L’enseignant(e) d’Histoire-Géographie – EMC contribue à la formation intellectuelle, citoyenne et culturelle des élèves, de la 6e à la terminale. Assure l’enseignement de l’histoire-géographie et de l’enseignement moral et civique de la 6e à la terminale, selon les besoins du service, en s’appuyant sur les programmes de l’Éducation nationale française. Développe une pratique de classe favorisant :o l’analyse de documents variés (textes, cartes, images, statistiques, sources audiovisuelles) ;o l’acquisition progressive des repères historiques, géographiques et civiques ;o la maîtrise des notions, des méthodes et du vocabulaire propres à la discipline ;o l’ouverture au monde contemporain, à la citoyenneté et aux grands enjeux sociaux, politiques, culturels et environnementaux. Prépare les élèves aux attendus méthodologiques du collège et du lycée : analyse et mise en relation de documents, rédaction structurée, argumentation, prise de parole et développement de l’esprit critique. Contribue, selon les projets, à la dynamique pédagogique et culturelle de l’établissement : concours, commémorations, projets citoyens, clubs, projets interdisciplinaires, sorties pédagogiques, échanges ou projets numériques. Il/elle développe les compétences d’analyse, de compréhension et de réflexion critique sur les faits historiques, les enjeux géographiques, civiques et contemporains. Dans le cadre d’un établissement français à forte dimension internationale, il/elle veille à ancrer les apprentissages dans la culture du pays hôte. Il/elle participe également à des projets interdisciplinaires, à des dispositifs pédagogiques innovants. Les missions incluent l’enseignement de l’Histoire-Géographie au collège et au lycée, de l’EMC et de l’enseignement optionnel DGEMC.Description du profilProfil recherché Niveau de diplôme : de préférence bac + 5 Avoir l'autorisation de travailler sur le territoire algérien Expérience en tant qu'enseignant (en France ou en Algérie) souhaitéeDispose d’une maîtrise solide du français (niveau élevé, aisance à l’oral indispensable) français pour enseigner, encadrer la classe et communiquer avec les familles.Connaît, ou est prêt(e) à s’approprier rapidement, les programmes et attendus de l’Éducation nationale française au collège et au lycée.Est capable de s’intégrer rapidement à la dynamique de l’équipe disciplinaire et de l’établissement.Fait preuve de rigueur dans la préparation, l’évaluation et le suivi, notamment pour les niveaux à examen.Manifeste une capacité à travailler en équipe.Valeurs ajoutées et compétences complémentaires attenduesCapacité à accompagner des élèves à profils variés (différenciation, remédiation, consolidation), y compris des élèves non francophones ou en besoin de renforcement linguistique. L’enseignement en DNL en langue arabe constitue une valeur ajoutée fortement appréciée, notamment dans le cadre de la SIA arabe et du BFI. Capacité à accompagner des élèves à profils variés, y compris des élèves non francophones, grâce à des dispositifs de remédiation et de différenciation pédagogique. Engagement dans la participation active des élèves et des familles, et dans la promotion de la culture historique, géographique et civique au sein de l’établissement.Maîtrise d’outils numériques pédagogiques (ENT, ressources audio/vidéo, plateformes d’entraînement, outils collaboratifs).Capacité à mobiliser les élèves et les familles autour d’une dynamique de progrès et de valorisation des apprentissages.Capacité à proposer des activités motivantes favorisant la prise de parole et l’engagement des élèves.

LIAD ORAN : Professeur Sciences Physiques /de technologie/(H/F) rentrée 2026

Fonction Enseignant 2nd degré Contrat Vacation (rémunération horaire) Localisation Oran -Rue rames section 01 lot 420 Canastel 31000 Rémunération brut mensuelle pour un temps plein: à partir de (hors prime) 3 444,00 DZD BRUT/HEURE Quotité temps de travail en fonction du volume horaire Nombre d'heures hebdomadaire 02H Description de la mission Description des missions Sous l’autorité du chef d’établissement et en lien avec l’équipe pédagogique, l’enseignant(e) recruté(e) assure des heures d’enseignement de Technologie au collège (vacations) et/ou des remplacements, et l’enseignement des SNT en classe de 2de conformément aux programmes de l’Éducation nationale française et au référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. À ce titre, il/elle : Conçoit et met en œuvre des séquences d’enseignement conformes aux programmes français de Technologie au collège et de la SNT au lycée. Organise les apprentissages dans une progression cohérente et adaptée aux différents niveaux confiés. Développe chez les élèves une démarche de projet, d'investigation et de résolution de problèmes. Met en œuvre des modalités de différenciation afin d’accompagner des élèves à profils variés. Favorise l’acquisition de compétences liées à la conception, à l’innovation, à la modélisation, à la programmation et à la compréhension des objets techniques. Utilise les outils numériques et les ressources technologiques au service des apprentissages. Assure un suivi pédagogique adapté à la durée de la vacation ou du remplacement. Participe aux réunions de coordination, conseils de classe, rencontres avec les familles et temps institutionnels nécessaires. Contribue aux évaluations et à la correction des travaux selon les modalités définies par l’établissement. Est amené(e) à participer aux opérations liées aux examens nationaux français et aux dispositifs d’évaluation mis en œuvre dans l’établissement. Missions spécifiques Technologie et Sciences du numérique L'enseignant(e) : Assure l'enseignement de la Technologie de la 6e à la 3e conformément aux programmes français en vigueur. Développe chez les élèves une culture scientifique, technique et numérique leur permettant de comprendre le monde technologique contemporain. Met en œuvre des démarches de projet favorisant l'analyse, la conception, la réalisation et l'amélioration de solutions techniques répondant à des besoins identifiés. Accompagne les élèves dans l'acquisition des compétences suivantes : analyse et compréhension des objets techniques ; conception et modélisation de solutions techniques ; programmation et algorithmique ; traitement et exploitation de données ; travail collaboratif et gestion de projet ; communication numérique et présentation des réalisations. Utilise des outils de programmation, de robotique pédagogique, de modélisation et de simulation adaptés aux différents niveaux du collège. Sensibilise les élèves aux enjeux du numérique : données personnelles ; cybersécurité ; intelligence artificielle ; réseaux et Internet ; identité numérique ; impact environnemental du numérique ; usages responsables des technologies. Participe à l'éducation à l'orientation en faisant découvrir les métiers du numérique, de l'ingénierie, des sciences et des technologies. Contribue aux projets interdisciplinaires associant les mathématiques, les sciences expérimentales, les arts, les langues et l'éducation au développement durable. Peut être amené(e), selon son profil et les besoins de l'établissement, à intervenir dans des dispositifs ou enseignements liés aux Sciences Numériques et Technologie (SNT) ou à accompagner des projets numériques au lycée. Participe au développement de la culture numérique de l'établissement et à l'accompagnement des élèves dans l'usage raisonné des outils numériques. Description du profil Profil recherché Le/la candidat(e) : Niveau de diplôme : de préférence Master (Bac +5) dans un domaine scientifique, technologique, informatique ou numérique. Dispose d'une expérience d'enseignement ou d'encadrement pédagogique souhaitée. Maîtrise les programmes français de Technologie au collège ou s'engage à les maîtriser rapidement. Possède de solides connaissances dans plusieurs des domaines suivants : informatique ; programmation ; algorithmique ; réseaux informatiques ; systèmes numériques ; robotique ; modélisation et conception assistée par ordinateur ; culture numérique. Est capable d'intégrer les enjeux contemporains du numérique dans ses pratiques pédagogiques.

LIAD ALGER - Professeur Sciences de technologie/(H/F) rentrée 2026

Fonction Enseignant 2nd degré Contrat CDD Localisation Ben Aknoun Rue Arezki Mouri Benaknoun 16030 Rémunération brut mensuelle pour un temps plein: à partir de (hors prime) 265 680.00 DA Quotité temps de travail 50% Description de la mission Description des missions Sous l’autorité du chef d’établissement et en lien avec l’équipe pédagogique, l’enseignant(e) recruté(e) assure des heures d’enseignement de Technologie au collège (vacations) et/ou des remplacements, et l’enseignement des SNT en classe de 2de conformément aux programmes de l’Éducation nationale française et au référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. À ce titre, il/elle : Conçoit et met en œuvre des séquences d’enseignement conformes aux programmes français de Technologie au collège et de la SNT au lycée. Organise les apprentissages dans une progression cohérente et adaptée aux différents niveaux confiés. Développe chez les élèves une démarche de projet, d'investigation et de résolution de problèmes. Met en œuvre des modalités de différenciation afin d’accompagner des élèves à profils variés. Favorise l’acquisition de compétences liées à la conception, à l’innovation, à la modélisation, à la programmation et à la compréhension des objets techniques. Utilise les outils numériques et les ressources technologiques au service des apprentissages. Assure un suivi pédagogique adapté à la durée de la vacation ou du remplacement. Participe aux réunions de coordination, conseils de classe, rencontres avec les familles et temps institutionnels nécessaires. Contribue aux évaluations et à la correction des travaux selon les modalités définies par l’établissement. Est amené(e) à participer aux opérations liées aux examens nationaux français et aux dispositifs d’évaluation mis en œuvre dans l’établissement. Missions spécifiques Technologie et Sciences du numérique L'enseignant(e) : Assure l'enseignement de la Technologie de la 6e à la 3e conformément aux programmes français en vigueur. Développe chez les élèves une culture scientifique, technique et numérique leur permettant de comprendre le monde technologique contemporain. Met en œuvre des démarches de projet favorisant l'analyse, la conception, la réalisation et l'amélioration de solutions techniques répondant à des besoins identifiés. Accompagne les élèves dans l'acquisition des compétences suivantes : analyse et compréhension des objets techniques ; conception et modélisation de solutions techniques ; programmation et algorithmique ; traitement et exploitation de données ; travail collaboratif et gestion de projet ; communication numérique et présentation des réalisations. Utilise des outils de programmation, de robotique pédagogique, de modélisation et de simulation adaptés aux différents niveaux du collège. Sensibilise les élèves aux enjeux du numérique : données personnelles ; cybersécurité ; intelligence artificielle ; réseaux et Internet ; identité numérique ; impact environnemental du numérique ; usages responsables des technologies. Participe à l'éducation à l'orientation en faisant découvrir les métiers du numérique, de l'ingénierie, des sciences et des technologies. Contribue aux projets interdisciplinaires associant les mathématiques, les sciences expérimentales, les arts, les langues et l'éducation au développement durable. Peut être amené(e), selon son profil et les besoins de l'établissement, à intervenir dans des dispositifs ou enseignements liés aux Sciences Numériques et Technologie (SNT) ou à accompagner des projets numériques au lycée. Participe au développement de la culture numérique de l'établissement et à l'accompagnement des élèves dans l'usage raisonné des outils numériques. Description du profil Profil recherché Le/la candidat(e) : Niveau de diplôme : de préférence Master (Bac +5) dans un domaine scientifique, technologique, informatique ou numérique. Dispose d'une expérience d'enseignement ou d'encadrement pédagogique souhaitée. Maîtrise les programmes français de Technologie au collège ou s'engage à les maîtriser rapidement. Possède de solides connaissances dans plusieurs des domaines suivants : informatique ; programmation ; algorithmique ; réseaux informatiques ; systèmes numériques ; robotique ; modélisation et conception assistée par ordinateur ; culture numérique. Est capable d'intégrer les enjeux contemporains du numérique dans ses pratiques pédagogiques.

Modules bluetooth HC-06 /HC-05 & AT-09

Tout d'abord, les paramètres du module: 1. Dimensions de la carte PCB: 37.3mm (longueur) * 15.5mm (W) 2 poids:. 3.5g (3) tension d'entrée: 3.6 V-6 V, 7 V interdiction 4 alimentation anti-retour, module inverse ne fonctionne pas 5 conduit à 6 pieds: EN/VCC/GND/RXD/TXD/STATE (l'état Bluetooth mène au pied, n'est pas connecté à la sortie basse, après avoir connecté la sortie élevée) 6 avec l'indicateur d'état de connexion, le flash de LED signifie aucune connexion Bluetooth; LED clignote lentement qui entrent en mode de commande AT 7 puce de régulateur 3.3 V à bord, la tension d'entrée cc 3.6 V-6 V; lorsqu'il n'est pas apparié, courant d'environ 30mA (parce que les lumières de LED clignotent, l'état actuel du changement); après appairage réussi, le courant est d'environ 10mA 8 niveau d'interface 3.3 V, vous pouvez directement connecter une variété de microcontrôleurs (/51/AVR/PIC/ARM/MSP430 etc.), le microcontrôleur 5 V peut également être directement connecté. Directement connecté au port série du microcontrôleur, pas par la puce MAX232! 9 distance de transmission efficace de zone ouverte de 10 mètres, plus de 10 mètres sont possibles, mais ne garantissent pas la qualité de la connexion 10. Après appariement réussi, peut être utilisé comme port série duplex intégral. Pas besoin de savoir quoi que ce soit sur le protocole Bluetooth, mais prend en charge seulement 8 bits de données, 1 bit d'arrêt, pas de format de communication de parité. C'est le format de communication le plus courant qui ne supporte pas les autres formats! 11 appuyez sur la touche pour donner au module Bluetooth est mis sous tension pour entrer en mode, définir les paramètres et interroger les informations 12 peut être commuté en mode maître et esclave via les commandes AT Le débit en bauds par défaut de 13 modules est 9600, le mot de passe par défaut est 1234, le nom par défaut pour le HC-05 14 protection avec tube rétractable transparent Deuxièmement, méthodes de câblage: VCC: alimentation positive GND: l'alimentation est négative RXD: côté réception, le module Bluetooth reçoit des données envoyées à l'autre appareil; terminal TXD normalement connecté à l'autre appareil pour envoyer TXD: fin d'envoi, le module Bluetooth pour envoyer des données à d'autres appareils; terminal RXD normalement connecté à d'autres appareils recevant Fr: activer, puis vous devez entrer EN mode 3.3 V

LIAD ORAN - Professeur Sciences Physiques /de technologie/(H/F) rentrée 2026

Poste : Professeur(e) de Sciences Physiques / Technologie (H/F) – Rentrée 2026 Identification du poste Intitulé : Professeur(e) de Sciences Physiques / Technologie Fonction : Enseignant(e) du second degré Type de contrat : Vacation (rémunération horaire) Lieu : Oran – Canastel Temps de travail : Variable selon le volume horaire (base indicative : 2h/semaine) Finalité du poste Assurer l’enseignement de la Technologie au collège et/ou des Sciences Numériques et Technologie (SNT) au lycée, conformément aux programmes de l’Éducation nationale française, tout en accompagnant les élèves dans le développement de leurs compétences scientifiques, numériques et méthodologiques. Missions principales Concevoir et animer des séquences pédagogiques conformes aux programmes français. Organiser les apprentissages selon une progression adaptée aux niveaux confiés. Développer chez les élèves une démarche de projet, d’investigation et de résolution de problèmes. Mettre en œuvre une pédagogie différenciée selon les profils des élèves. Évaluer les acquis et assurer le suivi pédagogique. Participer aux réunions pédagogiques, conseils de classe et rencontres avec les familles. Contribuer aux examens, corrections et dispositifs d’évaluation de l’établissement. Intégrer les outils numériques dans les pratiques d’enseignement. Missions spécifiques – Technologie et Sciences du numérique Enseigner la Technologie de la 6ᵉ à la 3ᵉ. Développer une culture scientifique, technique et numérique. Accompagner les élèves dans : l’analyse des objets techniques ; la conception et la modélisation ; la programmation et l’algorithmique ; l’exploitation des données ; la gestion de projet et le travail collaboratif ; la communication numérique. Sensibiliser aux enjeux du numérique : cybersécurité ; données personnelles ; intelligence artificielle ; réseaux et internet ; impact environnemental du numérique. Participer aux projets interdisciplinaires et à l’orientation des élèves vers les métiers scientifiques et technologiques. Profil recherché Formation Niveau Master (Bac+5) souhaité dans un domaine scientifique, technologique, informatique ou numérique. Compétences techniques Maîtrise ou capacité d’appropriation rapide des programmes français. Connaissances en : informatique ; programmation ; algorithmique ; réseaux ; systèmes numériques ; robotique ; modélisation et conception assistée ; culture numérique. Compétences comportementales Rigueur pédagogique. Sens de l’organisation. Capacité d’innovation pédagogique. Travail en équipe et esprit collaboratif. Excellente communication écrite et orale en français. Conditions d’exercice Participation à la vie de l’établissement et aux projets éducatifs. Formation d’intégration pour les nouveaux enseignants. Implication attendue dans les examens et activités institutionnelles.

module Bluetooth HC-05 / AT-09 4.0 arduino

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Responsable Hygiène Sécurité Environnement

Responsable HSE (F/H) - Alger Secteur d'activité : Industrie Pharmaceutique (Production / Importation / Conditionnement) - Mission principale Le Responsable HSE définit, pilote et coordonne la politique de prévention des risques professionnels et de gestion environnementale du site de production. Il garantit la conformité stricte du site avec la législation algérienne en vigueur (Hygiène, Sécurité, Médecine du travail et Environnement) ainsi qu'avec les Bonnes Pratiques de Fabrication (BPF) nationales et internationales. - Responsabilités et Missions clés 1. Conformité Réglementaire et Relations Institutionnelles (Cadre Algérien) Garantir l'application stricte de la loi n° 88-07 relative à l'hygiène, à la sécurité et à la médecine du travail. Assurer la conformité environnementale selon la loi n° 03-10 relative à la protection de l'environnement et la loi n° 04-20 relative à la prévention des risques majeurs. Piloter le dossier ICPE (Installations Classées pour la Protection de l'Environnement) du site et gérer les relations avec la Direction de l'Environnement de la Wilaya (DEW) . Préparer et coordonner les inspections des autorités locales : Inspection du Travail, Protection Civile, services du Ministère de l'Industrie et de la Production Pharmaceutique. Mettre en place et animer obligatoirement le CPHS (Comité de Participation, d'Hygiène et de Sécurité) conformément au décret exécutif n° 05-09. 2. Gestion des Risques Pharmaceutiques et Sécurité Industrielle Établir et actualiser l'évaluation des risques professionnels du site (équivalent du Document Unique adapté au contexte industriel local). Risque Chimique & Biologique : Superviser les protocoles de manipulation des Matières Premières Actives (Principes Actifs / API) et des excipients. Assurer le contrôle des systèmes de confinement (CVC, flux laminaires, zones classées ISO). Valider les aspects HSE dans les procédures de Change Control lors de l'introduction de nouvelles lignes de production ou de nouvelles molécules. Superviser l'adéquation, la disponibilité et le port effectif des Équipements de Protection Individuelle (EPI). 3. Gestion de l'Environnement et des Déchets Spéciaux Piloter la gestion, le stockage réglementaire et l'élimination des Déchets Spéciaux (DS) et Déchets Spéciaux Dangereux (DSD) (résidus de production, solvants, rejets de laboratoire) via des filières agréées par le Ministère de l'Environnement (centres d'enfouissement technique, incinérateurs agréés). Suivre les indicateurs environnementaux : conformité des rejets liquides (eaux industrielles après station de neutralisation/prétraitement) et atmosphériques. 4. Culture HSE, Formation et Secourisme Concevoir et animer les plans de formation HSE pour le personnel permanent et les prestataires externes (sécurité incendie, risques chimiques, gestes et postures). Superviser les plans d'urgence et d'évacuation en coordination avec la Protection Civile (exercices incendie périodiques). Analyser les accidents et presqu'accidents du travail, rédiger les rapports réglementaires pour la CNAS et déployer les plans d'actions correctives (CAPA). - Profil recherché Formation & Expérience Formation : Diplôme universitaire (Bac+5 / Master ou Ingénieur d'État) en HSE, Gestion des Risques Industriels, Environnement ou Génie des Procédés / Chimie. Expérience : 5 ans minimum dans une fonction HSE, avec une expérience probante et obligatoire dans le secteur pharmaceutique en Algérie (ou à défaut dans la chimie fine ou l'agroalimentaire de pointe). Compétences techniques (Savoir-faire) Maîtrise approfondie des textes législatifs algériens régissant la sécurité au travail et l'environnement. Bonne connaissance des référentiels qualité pharmaceutiques (BPF algériennes, guidelines OMS / ICH). Maîtrise des outils d'analyse des risques (arbre des causes, HAZOP, AMDEC). Langues : Maîtrise parfaite du Français et de l'Arabe (indispensable pour les relations avec les administrations algériennes). La maîtrise de l'Anglais technique est un fort atout pour les audits internationaux ou les relations avec des partenaires étrangers. Qualités professionnelles (Savoir-être) Firme et diplomate : Capacité à faire respecter les règles de sécurité strictes sur le terrain auprès des équipes de production tout en maintenant un bon climat social. Aisance relationnelle : Aptitude à communiquer efficacement avec les inspecteurs officiels et les organismes d'État (CNAS, Protection Civile, Wilaya). Rigueur et réactivité : Capacité à gérer les situations de crise ou les incidents industriels avec méthode et rapidité. Cadre de travail Poste basé sur site industriel Zone industrielle de Chéraga. Présence quotidienne partagée entre le terrain (ateliers de production, zones de stockage, utilitaires) et le bureau (gestion documentaire et réglementaire).

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Disponible du 05/09/2026 au matin du 07/09/2026 . Tarif : 6000 DA

Food Security Project Officer

Oxfam is dedicated to preventing any type of unwanted behavior at work, including sexual harassment, exploitation, abuse, lack of integrity, and financial misconduct. We are also committed to promoting the welfare of children, young people, and adults. Oxfam expects all staff and volunteers to share this commitment through our code of conduct. We prioritize recruiting individuals who demonstrate and align with our values. Internal Job Grade: 5A Standard Contract: 6-Month Fixed Term – Renewable, subject to funding Reporting To: Food Security Program Manager Staff Reporting Directly To This Post: Food Security Project Assistants Key Relationships/Interactions: WFP, Oxfam Technical Advisors, Senior Consultants, MEAL Officers, Local Authorities, other INGOs Location: Sahrawi Refugee Camps, Tindouf, Algeria About Oxfam in Algeria – Sahrawi Refugee Camps Oxfam has been active in the Sahrawi refugee camps since 1975 and is a key humanitarian actor in the region. We have a multi-sectoral approach that includes WaSH, Food Security, and Youth, with a strong focus on advocacy and the humanitarian, development, and peace nexus. The majority of Sahrawi refugees rely on humanitarian aid, and nutrition conditions are deteriorating in the camps. Oxfam’s food security program aims to enhance access to fresh produce for vulnerable refugees, complementing the WFP’s dry food basket. In addition to broad distributions, we provide gluten-free flour to the celiac population in the camps. Our program focuses on distributing food, especially fresh products, promoting good food consumption and conservation practices, and supporting local agricultural production. We work with over 500 Sahrawi refugee families to improve small-scale, agro-ecological farming and establish self-sustaining farmer associations to market their produce locally. We also pilot innovative, water-efficient irrigation techniques suitable for the desert environment. Job Purpose The holder of this position will be responsible for leading Oxfam in Algeria’s SBCC project, which follows the Under the hierarchical responsibility of the Food Security Manager, the Project Officer, will be responsible for the implementation of the food security project activities. He/She will ensure the planning, execution and management of the activities described in "Tasks and responsibilities". Job Responsibilities Technical • In coordination with the Food Security Manager, ensure the planning, implementation and overall monitoring of the project in order to achieve the set objectives; • Ensure the development of ToR for the staff, consultants and service providers to be involved in the project and active participation in the recruitment process; • Participate in program design and development of implementation activities (strategic planning, program presentation….), as appropriate; • Supervise and coordinate field work of various activities related to food security projects (activities related to resilience building: agriculture - livestock - capacity building of local partners - and food assistance activities) • Coordination with the various partners and local authorities for the implementation of project activities in coordination with the Food Security Manager ; • Ensure compliance with Oxfam procedures and standards in project implementation; • Participate in reporting on the project; • Ensure the follow-up of the team attached to the project and the coordination with the hierarchy; • Coordinate with the various Oxfam departments (Administration, HR, logistics, MEAL ...) • Ensure compliance with Oxfam procedures and standards in project implementation as well as donor contractual obligations Coordination • Coordinate with the project agronomist for the technical aspects of the activities, with experts in Food Security , whether internal to Oxfam or external; • Coordinate with partners and local authorities for the implementation of project activities; • Coordinate with Oxfam departments (Administration, HR, logistics, MEAL ...) to ensure compliance with Oxfam procedures and standards; Management • Manage 1 Project Assistant as well as the field monitors of each activity. Ensure a strong project management structure, providing support and guidance at various levels. • Keep a log of all lessons learnt during the project. • Frequent visits to the field, Other • Work flexibly and take on additional tasks as may be delegated to meet programmatic objectives. • Participate in team and internal coordination meetings and in workshops organized at country level. • Take necessary actions to ensure that Food Security activities adhere to Oxfam’s principles and values as well as the promotion of gender justice and women's rights. Job Requirements Education & Experience: • Master’s degree in food security, Agronomy, Development Cooperation, development studies, or a related topic will also be considered. • Minimum 4 years of relevant experience in Project Management. • Relevant technical knowledge, skills and extensive work experience in: Food Security and Vulnerable livelihood, nutrition; M&E • Good written and verbal communication skills in French and English and local languages. • Experience in undertaking similar work at the community level. • Excellent understanding of gender and development issues. • In depth understanding of project cycle management, Logical Framework Analysis, monitoring and evaluation, reporting and communication strategies/tools. Key Attributes: • Ability to demonstrate an openness and willingness to learn about the application of gender/gender mainstreaming, women’s rights, and diversity for all aspects of development work. • Commitment to Oxfam’s safeguarding policies to ensure all people who come into contact with Oxfam are as safe as possible. • Good facilitation skills and able to accommodate different views, understanding and experience of participants. Organizational Values: • Accountability – Our purpose-driven, results-focused approach means we take responsibility for our actions and hold ourselves accountable. We believe that others should also be held accountable for their actions. • Empowerment – Our approach means that everyone involved with Oxfam, from our staff and supporters to people living in poverty, should feel they can make change happen. • Inclusiveness – We are open to everyone and embrace diversity. We believe everyone has a contribution to make, regardless of visible and invisible differences. How to apply If you believe your qualifications meet the requirements, please send a CV and a covering letter explaining your suitability against the essential criteria in the job profile to [email protected] before 07/09/2026. The Selection process will be conducted on a rolling basis and the position may be filled before the application deadline. Therefore, we highly encourage you to submit your application prior to the deadline. Due to the volume of applications we receive, regrettably, only shortlisted candidates will be contacted.

Technico-Commercial

Technique commercial dans le domaine HVAC, régulation expérience: 03 à 05 ans compétences techniques, commerciales et relationnel prospection, négociation, suivi des clients et développement du portefeuille

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Ingenieur electricite

Exigences du poste de travail : • Niveau de formation: Ingénieur en électricité ou titre équivalent (Bac + 05). • Formations spécifiques complémentaires : Formation sur la gestion des projets (planning, coûts …etc.) • Expérience professionnelle : 05 ans dans l'engineering les tâches et les missions : • Etudier et contrôler tous les plans d’électricité. • Contrôler l’exécution des différents travaux d’alimentation en énergie électrique des équipements de l’ouvrage. • Contrôler le respect des normes techniques. • Suivre l’avancement des travaux. • Contrôler le respect du planning et procéder à son actualisation si nécessaire.

Assistant(e) De Direction

Etablissement financier recrute en renforcement, un(e) Secrétaire de Direction comptabilisant une expérience de 3 à 05 années dans le même poste. Une bonne maitrise de la langue française est essentiel.

SUPERVISEUR DES VENTES (ALGER)

PROFIL RECHERCHER : expérience confirmée de 05 ans minimum dans un poste de superviseur ventes résidence obligatoire a Alger et ces environs excellentes compétences en communication et en leadership Maitrise des outils informatiques (Pack office) Excellentes compétences en management, négociation et communication.

SUPERVISEUR DES VENTES (DJELFA)

PROFIL RECHERCHER : expérience confirmée de 05 ans minimum dans un poste de superviseur ventes résidence obligatoire a DJELFA et ces environs excellentes compétences en communication et en leadership Maitrise des outils informatiques (Pack office) Excellentes compétences en management, négociation et communication.

SUPERVISEUR DES VENTES (ANNABA)

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Ingénieur En Génie Civil Et Hydraulique

Description: Nous recherchons un Ingénieur en Génie Civile - Au moins cinq ans (05) d'expérience dans la mise en œuvre et l'étude des prix et des coûts des travaux de génie civil dans divers projets.

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إعلان توظيف في إطار تعزيز فرق العمل، تعلن شركتنا المتخصصة في تسيير العقارات والمساحات المشتركة عن توظيف خمسة (05) منظفات للعمل على مستوى مختلف إقاماتها السكنية الواقعة عبر الجزائر العاصمة. وصف المنصب: نبحث عن خمسة (05) أعوان نظافة يتمتعون بالحيوية والدافعية للانضمام إلى فريق عملنا بالجزائر العاصمة. هذا المنصب مناسب للشباب حديثي التخرج، الحاصلين على شهادة تكوين في مجال ذي صلة، دون اشتراط خبرة مهنية مسبقة، والراغبين في بدء مسارهم المهني في مجال النظافة والصيانة. نوع العقد: عقد عمل محدد المدة (CDD) أو مهمة مؤقتة، مما يوفر فرصة ممتازة لاكتساب الخبرة المهنية وتطوير المهارات. المهام والمسؤوليات: ضمان تنظيف المرافق وفقاً للمعايير المعتمدة. المحافظة على نظافة المساحات المشتركة والمكاتب والمرافق الصحية. الاستعمال السليم لمعدات ومواد التنظيف والمحافظة عليها. الإبلاغ عن أي خلل أو عطب أو حاجة إلى إصلاح للمسؤول المباشر. الالتزام بتعليمات السلامة وإجراءات العمل الداخلية. الشروط المطلوبة: التحلي بالجدية والانضباط واحترام أوقات العمل. التمتع بروح التنظيم والقدرة على العمل ضمن فريق. القدرة على اتباع التعليمات وتنفيذ المهام بدقة. التمتع بلياقة بدنية جيدة.

SUPERVISEUR DES VENTES (ANNABA)

PROFIL RECHERCHER : expérience confirmée de 05 ans minimum dans un poste de superviseur ventes résidence obligatoire a ANNABA et ces environs excellentes compétences en communication et en leadership Maitrise des outils informatiques (Pack office) Excellentes compétences en management, négociation et communication.

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